在疫情常态化下的大环境背景下，我们继续我们深入贯彻上海市教委《关于推进0-3岁散居儿童早期教养工作的意见》、《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，认真实施《03岁婴幼儿早期教养指导手册》，现将本年工作汇报如下：

一、落实好各项制度，完善早教管理工作

为保证0-3岁早教工作的有效开展，我园积极落实好各项早教管理制度，同时做到分工明细，我园家教副园长担任分管领导，早教负责人具体负责，同时定期与早教志愿者教师共同研读0—3岁婴幼儿的年龄特点，依据不同年龄段婴幼儿的特点不断优化课程内容，细化实施形式与手段。同时，我园与西渡街道周围两所幼儿园及街道教委、周围社区保持紧密联系，为了让早教更深入社区家庭，我园重视早期家庭教育宣传工作和早教科普工作。我们在疫情下更多利用线上方式，虽然家长们不能走进校园，但每次有效开展线上早教活动有效提高了辖区婴幼儿的受指导率，同时我们的的专业与优质获得了家长们的认可与赞许。

二、开展多形式的早教指导活动

1、早教活动——扎实进取，稳步前进

我园早教活动认真实施，虽然疫情期间家长们不能进入幼儿园，但是我们利用园所公众号、腾讯会议等线上方式，分享一些亲子小游戏供家长在家带孩子一起游戏。同时也及时利用园公众号推荐应彩云老师绘本讲座，为家庭早期阅读构建好专家与家庭之间的桥梁。

2、家长讲座 ——形式多样、助力家教

除了亲子游戏推荐，早教绘本推荐以外，我们也通过讲座形式开展多方式的的早教指导工作，对家长的一些早教观念、早教方法等理论的指导工作也是我们所关注的，因为家长将成为孩子第一任老师，是和孩子相处时间最长、对孩子影响最大的人。为此，我们组织开展了一次《家庭教育在幼儿成长道路上扮演了什么角色》讲座活动，把家长请进到幼儿园早教会议室进行早教指导讲座。

三、专业培训，提高指导能力

我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让教师们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，开展了针对幼儿年龄特点的理论学习。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。

四、结合社区，挖掘地方资源：

0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会、西渡街道较为紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。在学年初制定好早期教育计划和方案，并以此为基础，开展园内的早期教养指导工作，鼓励全园教师作为志愿者参与到早教工作。

五、我们的困惑与对策：

1、早教手册的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没手册。

对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。

2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

对策：1)、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

2)、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

3、互动中家长的三方互动能力较弱：

对策：1)、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。

2)、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。